Saya Benarkan Anak Guna AI Buat Kerja Sekolah, Tapi Hasilnya Jauh Berbeza Daripada Apa Yang Saya Fikirkan

Pertama sekali, saya bukan pakar pendidikan, saya hanyalah seorang ibu yang mempunyai anak. Apabila saya mendapati anak lelaki saya menggunakan AI untuk membantu menyiapkan kerja sekolahnya, reaksi pertama saya sama seperti kebanyakan ibu bapa lain — marah. Bukankah ini satu bentuk penipuan? Bukankah dia akan menjadi robot yang tidak tahu berfikir pada masa depan? Tetapi apa yang berlaku selepas itu membuatkan saya memikirkan semula perkara ini.

Kebimbangan asal saya adalah sangat munasabah

Rasa panik saya bukan tidak berasas. Apa yang saya takuti ialah senario ini: dia memasukkan soalan kepada AI, menyalin jawapannya, menghantarnya, dan tidak mempelajari apa-apa pun. Penggunaan seperti ini tidak ada bezanya dengan meniru rakan sekelas secara langsung, malah lebih teruk — proses menyalin itu sendiri pun diringkaskan.

Jika bagi anak saya AI hanyalah sebuah "mesin kerja rumah automatik", maka saya 100% membantahnya. Perkara ini tidak berubah sehingga hari ini.

Tetapi apa yang saya lihat adalah sebaliknya

Perkara yang benar-benar mengubah pandangan saya ialah pada suatu hari ketika saya duduk di sisinya melihat dia menyiapkan kerja sekolah matematik.

Dia buntu pada satu soalan, tetapi dia tidak terus meminta jawapan, sebaliknya bertanya kepada AI, "Saya tidak faham soalan ini, bolehkah anda ajar saya cara untuk memikirkannya?". AI tidak memberikan jawapan, sebaliknya membimbingnya langkah demi langkah. Dia mengikuti cara itu sambil berfikir, malah bertanya semula, "Bagaimana pula jika nombornya ditukar seperti ini?". Saya terkelu melihatnya dari sisi — ini sememangnya seperti seorang guru Tuisyen yang tidak pernah hilang sabar dan sentiasa ada pada bila-bila masa, dan soalan yang ditanyakannya adalah soalan yang saya sendiri tidak berani tanyakan kepada guru pada zaman sekolah dahulu.

Pada saat itu saya faham: Masalahnya bukan terletak pada "sama ada mahu guna AI atau tidak", tetapi "bagaimana cara menggunakannya". Menggunakannya untuk mendapatkan jawapan adalah menipu; menggunakannya sebagai guru yang membimbing adalah pembelajaran. Alat yang sama, menghasilkan dua keputusan yang jauh berbeza.

Peraturan yang saya tetapkan kemudian

Selepas memerhati untuk seketika, saya tidak melarangnya, sebaliknya menetapkan tiga peraturan asas bersama dengannya.

Pertama, boleh bertanya "bagaimana cara berfikir", tetapi tidak boleh terus meminta "jawapan". Jika terhenti, minta ia mengajar anda proses berfikir, tetapi soalan terakhir mesti dikira sendiri.

Kedua, apa yang ia terangkan mesti disahkan sendiri. Saya memberitahunya, AI kadangkala bercakap kosong (menipu), kaedah yang ia ajarkan kepada anda mesti dicuba dan disahkan sendiri sama ada betul atau tidak. Ini sebaliknya melatihnya supaya tidak percaya secara membabi buta.

Ketiga, selepas selesai, mesti boleh menerangkan kepada saya. Jika dia boleh menerangkan cara menyelesaikan soalan itu dan mengapa perlu menyelesaikannya dengan cara begitu, saya tahu dia benar-benar faham, bukannya meniru. Jika dia tidak dapat menjelaskannya, bermakna dia belum belajar, dan perlu buat semula.

Hasil yang tidak disangka-sangka

Setelah menggunakannya selama satu penggal, saya mendapati beberapa perkara di luar jangkaan.

Dia menjadi lebih berani untuk bertanya soalan. Dulu di sekolah, walaupun tidak faham dia tidak berani mengangkat tangan kerana takut ketawakan orang. Sekarang di hadapan AI, apa sahaja soalan bodoh yang berani ditanyakannya, sehinggalah dia faham. Tabiat "tidak takut bertanya" ini saya rasa lebih penting daripada mendapat markah yang lebih tinggi.

Selain itu, dia mula "bertanya lanjut". Dia tidak lagi berpuas hati dengan hanya satu jawapan, malah akan berfikir "kenapa" dan "adakah cara lain". Sikap proaktif seperti inilah yang merupakan perkara paling berharga dalam pembelajaran.

Kepada ibu bapa yang menghadapi kebimbangan yang sama

Saya tidak berniat untuk meyakinkan anda bahawa AI pasti bagus. Setiap anak adalah berbeza, kaedah keluarga saya belum tentu sesuai untuk keluarga anda.

Tetapi apa yang ingin saya katakan ialah: daripada melarang, adalah lebih baik menemaninya memahami cara menggunakannya. Semakin anda melarang, semakin sembunyi-sembunyi dan salah dia akan menggunakannya; apabila anda menemaninya menggunakannya bersama dan membantunya menetapkan peraturan, dia sebaliknya akan belajar cara menggunakan alat ini di tempat yang betul. Keupayaan ini mungkin lebih berguna berbanding markah untuk mana-mana mata pelajaran pun.

AI tidak akan hilang, anak-anak kita pada masa depan pasti akan bekerja dan hidup bersama-samanya. Daripada takut kepadanya, adalah lebih baik mengajar mereka cara untuk berdampingan dengannya lebih awal — termasuklah bila masanya kita harus bergantung pada diri sendiri. Untuk memahami cara pelajar menggunakan AI untuk belajar, anda boleh melihat Cadangan Alat Pembelajaran & Pendidikan AI.

Salah faham dan cabaran biasa

Dalam proses meneroka pembelajaran sokongan AI, ramai ibu bapa dan pendidik mungkin menghadapi beberapa salah faham dan cabaran biasa. Sebagai contoh, sesetengah orang mungkin berpendapat bahawa AI akan menggantikan kaedah pengajaran tradisional, atau AI hanya sesuai untuk pembelajaran mata pelajaran tertentu sahaja. Walau bagaimanapun, hakikatnya AI boleh menjadi alat sokongan yang berkuasa untuk membantu pelajar belajar dan memahami pelbagai subjek dengan lebih berkesan. Sebaliknya, ibu bapa dan pendidik juga perlu mengambil perhatian terhadap keterbatasan dan potensi bias AI, bagi memastikan pelajar tidak terlalu bergantung pada AI atau terjejas oleh maklumat yang tidak tepat.

Penggunaan dan aplikasi lanjutan

Dengan kemajuan teknologi AI yang berterusan, ibu bapa dan pendidik boleh meneroka lebih banyak penggunaan dan aplikasi lanjutan. Sebagai contoh, memanfaatkan AI untuk pembelajaran peribadi (personalized learning), menyediakan kandungan pengajaran dan aktiviti tersuai mengikut gaya pembelajaran serta keperluan pelajar. Atau, menggunakan AI untuk penggredan dan maklum balas automatik, membantu pelajar memahami dengan cepat hasil pembelajaran mereka serta aspek yang perlu diperbaiki. Di samping itu, AI juga boleh digunakan untuk mewujudkan makmal maya dan persekitaran simulasi, membolehkan pelajar menjalankan eksperimen dan penerokaan dalam persekitaran yang selamat dan terkawal.

Trend dan pembangunan masa depan

Pada masa hadapan, trend dan perkembangan pembelajaran sokongan AI akan menjadi lebih pantas dan pelbagai. Dengan kemajuan teknologi AI yang berterusan, ibu bapa dan pendidik boleh menjangkakan lebih banyak aplikasi dan alat inovatif. Sebagai contoh, menggunakan AI untuk pembelajaran bahasa dan pertukaran budaya, atau menggunakan AI untuk pendidikan khas dan pembelajaran sokongan. Di samping itu, AI juga mungkin digunakan untuk mewujudkan persekitaran pengajaran yang lebih pintar dan interaktif, membolehkan pelajar belajar dan meneroka dengan cara yang lebih semula jadi dan intuitif. Oleh itu, ibu bapa dan pendidik perlu terus memberi perhatian dan menyesuaikan diri dengan perubahan ini, bagi memastikan pelajar dapat memanfaatkan sepenuhnya potensi dan kelebihan AI.

Cadangan untuk kumpulan yang berbeza

Bagi ibu bapa dan pendidik daripada pelbagai kumpulan, mungkin terdapat keperluan dan cabaran yang berbeza. Sebagai contoh, bagi ibu bapa yang baru mula menggunakan pembelajaran sokongan AI, mereka mungkin memerlukan lebih banyak panduan dan sumber permulaan. Bagi pendidik yang sudah mempunyai pengalaman tertentu, mereka mungkin memerlukan alat dan teknologi yang lebih avanzado (lanjutan). Bagi ibu bapa dan pendidik pendidikan khas, mereka mungkin memerlukan alat dan sumber yang lebih diperibadikan dan menyokong. Oleh itu, adalah perlu untuk menyediakan cadangan dan sokongan yang berbeza berdasarkan keperluan dan cabaran yang pelbagai, bagi memastikan semua pelajar dapat memanfaatkan sepenuhnya potensi dan kelebihan AI.

Memilih alat AI yang sesuai

Apabila memilih alat AI, ibu bapa dan pendidik perlu mempertimbangkan pelbagai faktor, termasuk fungsi alat tersebut, kemudahan penggunaan, keselamatan dan kos. Berikut adalah jadual perbandingan ringkas untuk membantu anda memilih alat AI yang sesuai:

Alat	Fungsi	Kemudahan Penggunaan	Keselamatan	Kos
A	Pembelajaran matematik dan bahasa asas	Agak mudah	Sederhana	Percuma
B	Pembelajaran sains dan teknologi lanjutan	Agak rumit	Tinggi	Berbayar
C	Pembelajaran peribadi dan penilaian	Agak mesra pengguna	Tinggi	Berbayar
D	Penulisan kreatif dan pembelajaran seni	Agak bebas	Sederhana	Percuma

Ralat biasa dan kaedah penyelesaian

Dalam proses menggunakan alat AI, ibu bapa dan pendidik mungkin menghadapi beberapa ralat dan cabaran biasa. Sebagai contoh, pelajar mungkin terlalu bergantung pada alat AI, atau alat AI mungkin memberikan maklumat yang tidak tepat. Berikut adalah beberapa kaedah penyelesaian:

• Menetapkan peraturan dan matlamat penggunaan yang jelas
• Memantau penggunaan dan kemajuan pelajar
• Menyediakan sokongan dan panduan tambahan
• Mengemas kini dan menyelenggara pengetahuan serta fungsi alat AI

Hala tuju pembangunan masa depan

Pada masa hadapan, hala tuju pembangunan pembelajaran sokongan AI akan menjadi lebih pelbagai dan inovatif. Berikut adalah beberapa hala tuju pembangunan yang mungkin berlaku:

• Pembelajaran peribadi dan penilaian penyesuaian (adaptive assessment)
• Makmal maya dan persekitaran simulasi
• Robot sosial dan pembantu kecerdasan buatan
• Analisis data raya (big data) dan penilaian hasil pembelajaran

Cadangan untuk ibu bapa dan pendidik

Cadangan untuk ibu bapa dan pendidik adalah agar sentiasa prihatin dan menyesuaikan diri dengan perkembangan serta trend terkini dalam pembelajaran sokongan AI. Berikut adalah beberapa cadangan:

• Sentiasa mengemas kini dan menyelenggara pengetahuan serta kemahiran sendiri
• Memberikan sokongan dan panduan kepada pelajar
• Menetapkan peraturan dan matlamat penggunaan yang jelas
• Memantau penggunaan dan kemajuan pelajar
• Meneroka alat dan fungsi AI yang baharu