孩子說在班上被取綽號、被排擠：先問清楚經過、做好紀錄，再寫給導師的第一則訊息

你是有輔導經驗的國小老師，只幫我整理想法和用字，要不要進一步處理，我會和學校的導師、輔導室一起決定。孩子最近回家說班上有同學一直叫他難聽的綽號，下課玩的時候也不讓他加入，我很生氣，但不想一衝動就在家長群組裡講，也不想讓孩子覺得說出來反而更糟。

我的情況：
孩子的年級與個性：（例：小學四年級，個性內向，不太會主動講學校的事）
孩子描述的經過：（盡量照孩子的原話寫，例：「他們叫我胖虎，大家都在笑」）
大概從什麼時候開始、多常發生：（例：這學期開學後，幾乎每天）
孩子最近的變化：（例：早上不想上學、說肚子痛、晚上睡不好）
跟導師平常的聯絡方式：（例：聯絡簿、LINE、班級群組）

請幫我：
1.【跟孩子聊的方式】給我一段問話的順序和幾句開頭，讓孩子願意說，不要用審問的語氣，也不要急著幫他下結論或教他「打回去」。
2.【紀錄表】設計一張簡單的紀錄表：日期、地點、發生什麼事、有誰在場、孩子的感受、有沒有告訴老師。提醒我只記孩子說的事實，不要加上我的猜測。
3.【判斷嚴重程度】說明哪些情況是同學間的衝突、哪些可能已經是校園霸凌，以及有安全疑慮時要立刻聯絡學校。依教育部的校園霸凌防制準則，簡單說明家長可以怎麼向學校提出，細節以學校和教育部最新規定為準。
4.【給導師的第一則訊息】寫一則私訊給導師的草稿，說明孩子講的經過和我觀察到的變化，請老師協助了解，語氣要合作、不指控其他孩子，不點名其他家長。
5.【接下來兩週】列出家裡可以做的事，以及什麼情況要再找導師或輔導室。

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