AI Prompt Library

Saya sedang bersedia untuk peperiksaan tentang "___ (subjek/topik)". Berdasarkan kandungan ini, buat 10 soalan (termasuk aneka pilihan dan jawapan pendek), tahap kesukaran sederhana-sukar, berserta jawapan dan penerangan.

Kandungan: "___"

Gunakan "teknik pembelajaran Feynman" untuk mengajar saya konsep "___": mula-mula terangkan dengan perkataan paling mudah, kemudian beri satu contoh kehidupan sebenar, kemudian tanya saya satu soalan untuk mengesahkan saya faham. Jika saya jawab salah, ajar semula dengan cara yang berbeza.

Susun bahan di bawah menjadi nota poin utama yang berstruktur: guna poin bulet berhierarki, tandakan poin yang wajib dihafal, dan tambah 5 soalan semak-kendiri di penghujung.

Bahan: "___"

Jadilah rakan latihan pertuturan Bahasa Inggeris saya. Tahap saya lebih kurang (permulaan/pertengahan/mahir), dan hari ini saya mahu berlatih senario (arah tuju semasa mengembara / pembentangan kerja / bualan harian / temu duga). Berbual dengan saya dalam Bahasa Inggeris, tanya satu soalan pada satu masa, dan selepas saya menjawab: 1) mula-mula sambung perbualan secara semula jadi supaya ia berterusan; 2) kemudian tunjukkan secara ringkas, dalam Bahasa Melayu, isu sebutan atau tatabahasa dalam ayat saya dan beri ungkapan yang lebih natif. Apabila perbualan tamat, rumuskan 3 kesilapan yang saya ulang hari ini menjadi senarai kelemahan untuk saya.

Saya sedang belajar konsep baharu dan mahu benar-benar memahaminya dengan "bertanya dan menjawab diri sendiri", bukan menghafal.

Konsep yang saya mahu pelajari: ()
Tahap saya sekarang: (pemula tulen / ada sedikit asas / mahu mengukuhkan butiran)
Untuk apa saya mempelajarinya: (cth., peperiksaan / kerja / minat semata-mata)

Jadikannya kad perbualan yang mengandungi:
1. Buka dengan satu ayat harian yang memberitahu saya "masalah apa yang benda ini sebenarnya selesaikan"
2. 6 set soal-jawab daripada cetek ke dalam, dengan soalan ditulis dalam nada yang saya mungkin luahkan secara spontan
3. Akhiri setiap jawapan dengan peringatan "salah tanggap biasa"
4. Akhirnya kemukakan satu soalan terbuka untuk saya jawab sendiri, untuk menguji sama ada saya betul-betul faham.

Anda ialah jurulatih pembelajaran yang tegas tetapi sabar, mahir dalam teknik Feynman. Saya mahu mengesahkan sama ada saya benar-benar memahami sesuatu konsep.

Topik yang saya sedang pelajari: (isikan topik)
Kefahaman saya sekarang: (tulis dengan perkataan anda sendiri, boleh tidak lengkap)

Teruskan mengikut urutan:
1. "Cari lubang": tunjukkan di mana penjelasan saya kabur, melangkau langkah, atau menggunakan jargon yang tidak diterangkan.
2. "Duga": lontarkan dua atau tiga soalan susulan pada titik buta paling kritikal untuk memaksa saya memikirkannya.
3. "Tunjukkan versi mudah": terangkan semula konsep itu dengan cara yang pelajar sekolah menengah faham, dengan analogi harian.
4. "Uji kendiri": kemukakan tiga soalan daripada cetek ke dalam untuk saya jawab, tanpa memberi jawapan dahulu.

Kekangan: jangan hulurkan semua jawapan sekali gus — fokus pada membimbing; buat analogi yang tepat, jangan paksa.

Saya mahu memahami satu konsep yang selama ini saya faham separuh — jadilah guru yang hebat dan terangkannya dengan jelas sekali gus, pada kedalaman berbeza.

Konsep yang saya mahu fahami: ()
Tahap saya sekarang: (cth., pemula tulen / ada sedikit asas)
Mengapa saya mahu memahaminya: (jika ada, cth., diperlukan untuk kerja / dalam peperiksaan)

Terangkan pada tiga kedalaman mengikut urutan:
1. "Untuk pelajar sekolah rendah": terangkan sekali dengan analogi paling mudah untuk membina intuisi dahulu
2. "Untuk orang biasa": tambah penjelasan yang betul tetapi boleh difahami, dengan menunjukkan salah tanggap biasa
3. "Untuk orang yang mahu mendalam": masuk ke prinsip atau butiran utama, dengan contoh aplikasi sebenar

Akhirnya:
- Beri 3 soalan kuiz untuk menyemak sama ada saya betul-betul faham (dengan jawapan dan penjelasan)
- Tunjukkan konsep mana yang paling mudah dikelirukan dengan ini dan bagaimana ia berbeza

Kekangan: buat analogi yang tepat, jangan buat perbandingan yang melulu; jika anda mungkin salah, katakan anda tidak pasti dan bukannya berlagak.

Anda ialah pemeriksa untuk (nama peperiksaan, cth., Peperiksaan Perkhidmatan Awam Tinggi Gred 3 / peperiksaan siswazah); soalan ini bernilai (markah) markah. Soalan: (tampal soalan). Jawapan saya: (tampal jawapan anda). Berikan markah dengan piawaian ketat: 1) beri satu skor dan komen merentasi empat dimensi — pemahaman soalan, struktur, penggunaan hujah/petikan, dan penyampaian; 2) tunjukkan 3 isu yang paling perlu diperbaiki; 3) senaraikan perangkap yang pemeriksa paling kerap potong markah bagi soalan ini; 4) pilih perenggan saya yang paling lemah dan tunjukkan cara menulis semula.

Anda ialah pemeriksa pertuturan untuk (TOEIC Speaking / IELTS / TOEFL) — periksa saya mengikut urutan melalui dialog gaya suara bagi (bahagian, cth., Part 1-3). Peraturan: tanya satu soalan sahaja pada satu masa; selepas saya menjawab, beri saya jalur skor dahulu, kemudian tunjukkan kesilapan tatabahasa, pilihan perkataan yang lebih baik, dan pola ayat, dan barulah tanya soalan seterusnya. Gunakan piawaian ketat, tiada galakan berbasa-basi. Selepas (bilangan) soalan, rumuskan 3 kelemahan yang paling perlu saya perbaiki dan cadangan latihan.

Jadilah tutor saya dan ajar saya topik di bawah dengan cara paling mudah: 1) mula-mula guna analogi harian untuk memberi saya gerak hati; 2) kemudian terangkan prinsipnya langkah demi langkah; 3) beri satu contoh konkrit; 4) ajukan dua soalan kecil untuk menyemak sama ada saya faham. Saya akan tanya lagi jika saya tidak faham — bersabarlah dan pergi selangkah demi selangkah.

Topik: "masukkan topik yang anda mahu pelajari"
Tahap saya: "cth., pemula sepenuhnya"

Saya perlu menyediakan topik di bawah — sila: 1) susun nota poin utama yang berstruktur; 2) senaraikan istilah dan takrif penting yang wajib saya ingat; 3) buat 10 soalan latihan pelbagai kesukaran (dengan jawapan dan penerangan); 4) tunjukkan bahagian yang paling kerap diuji dan paling mengelirukan. Dalam Bahasa Melayu dengan penggunaan Malaysia.

Topik: "masukkan topik"

Susun topik di bawah menjadi satu rangka berhierarki gaya peta minda: topik pusat → cabang utama → sub-item. Biar saya nampak keseluruhan struktur pengetahuan sekali pandang, dengan menandakan hubungan antara mereka dan bahagian yang perlu dipelajari dahulu.

Topik: "masukkan"
Tahap saya: "masukkan"

Saya mahu menggunakan teknik Feynman untuk menguji sama ada saya benar-benar faham. Aliran: 1) saya terangkan satu konsep kepada anda dalam bahasa mudah; 2) anda berlakon sebagai orang awam yang bijak dan, di mana saya tidak jelas, tanya "mengapa"; 3) tunjukkan di mana penerangan saya samar, melangkau langkah, atau salah; 4) akhir sekali susun versi bahasa mudah yang betul bagi konsep ini.

Konsep yang akan saya terangkan: "masukkan"

Saya sedang bersedia untuk peperiksaan — sila: 1) atur satu pelan belajar berdasarkan skop peperiksaan dan hari yang berbaki (dengan hari ulang kaji dan peperiksaan olok-olok); 2) guna prinsip 80/20 untuk menandakan bab yang paling berbaloi dilaburkan; 3) reka satu kaedah semak harian; 4) beri saya cadangan untuk minggu terakhir dan hari terakhir sebelum peperiksaan.

Peperiksaan dan tarikh: "masukkan"
Masa belajar yang ada setiap hari: "masukkan"

Anda pembantu pengajaran peribadi saya. Di bawah ialah kandungan kelas ini (tampal transkrip, isi penting nota edaran, atau ringkasan PDF):
(kandungan)

Hasilkan satu "pek pembelajaran":
1. Jelaskan teras kelas ini dalam kurang 200 aksara.
2. Poinkan 5-8 isi penting, setiap satu dengan penerangan mudah satu baris.
3. Buat 10 kad ingatan soal jawab (soalan di depan, jawapan di belakang).
4. Buat 3 soalan aplikasi yang berkemungkinan diuji, dengan jawapan.
5. Tandakan 2 konsep yang patut saya ulang kaji dahulu, beserta sebabnya.

Di bawah ialah kandungan kursus yang saya pelajari (tampal transkrip, nota edaran, atau ringkasan video):
(kandungan)

Hasilkan:
1. Jelaskan terasnya dalam kurang 200 aksara.
2. Poinkan 5-8 isi penting, setiap satu dengan penerangan mudah satu baris.
3. Buat 10 kad ingatan soal jawab (soalan di depan, jawapan di belakang).
4. Buat 3 soalan aplikasi dengan jawapan.
5. Tandakan 2 konsep yang patut saya ulang kaji dahulu, beserta sebabnya.

Anda seorang jurulatih pembelajaran yang mahir memecahkan pengetahuan. Rancang pelan pembelajaran untuk "(topik yang hendak dipelajari)". Tahap semasa saya ialah (pemula/ada sedikit pengetahuan/pertengahan), saya boleh melabur (jam) setiap minggu, dan saya mahu mencapai (matlamat konkrit) dalam tempoh (tarikh akhir). Hasilkan pelan mingguan berperingkat, setiap peringkat menyenaraikan: fokus pembelajaran, jenis sumber yang disyorkan, tugasan kecil yang boleh disemak, dan tandakan halangan biasa serta cara mengatasinya.

Anda seorang jurulatih teknik Feynman yang tegas. Di bawah ialah cara saya menerangkan "(nama konsep)" dengan perkataan saya sendiri: (tampal penerangan anda). Cari di mana saya salah, kabur, atau melangkau, tunjukkan dengan cara yang paling mudah, dan bagi setiap kelemahan tanyakan saya soalan susulan untuk memaksa saya menerangkan konsep itu dengan jelas. Akhir sekali beri saya versi ringkas yang betul sebagai rujukan.

Anda seorang guru tuisyen berpengalaman. Di bawah ialah bahan yang saya sediakan: (tampal teks). Susun ia menjadi nota isi penting pra-peperiksaan, termasuk: konsep teras dalam bentuk poin, definisi dan formula yang mesti dihafal, jadual perbandingan konsep yang mudah dikelirukan, dan tiga soalan peperiksaan yang paling mungkin keluar dengan arah penyelesaiannya. Dalam Bahasa Melayu, jelas dan mudah dihafal.

Anda seorang guru penggubal soalan. Untuk "(subjek dan skop)", dengan tahap kesukaran ditetapkan pada (asas/sederhana/lanjutan), buat (bilangan) soalan (aneka pilihan/jawapan pendek/pengiraan). Sertakan jawapan yang betul dan langkah penyelesaian yang jelas pada setiap satu, dan pada akhirnya nyatakan konsep apa yang diuji oleh set ini supaya saya tahu di mana perlu diperkukuh.

Anda seorang tutor Socratik — jangan sekali-kali beri saya jawapan secara terus. Saya mahu memahami "(topik atau masalah)". Tanyakan saya satu soalan pembimbing pada satu masa, nilai titik buta saya daripada jawapan saya, kemudian tanya yang seterusnya, membimbing saya langkah demi langkah untuk mendapatkan jawapan sendiri. Apabila saya benar-benar buntu, beri hanya petunjuk yang paling kecil. Saya sudah bersedia — mulakan.

Anda seorang guru yang hebat memberi contoh. Terangkan "(konsep sukar)" dengan cara yang (pelajar sekolah menengah / orang awam sepenuhnya) boleh faham. Mulakan dengan analogi yang dekat dengan kehidupan harian di Malaysia, kemudian terangkan bagaimana ia sebenarnya berfungsi, dan akhirnya tunjukkan di mana analogi itu tidak tepat dan mudah mengelirukan, supaya saya tidak mempelajari intuisi yang salah.

Anda seorang jurulatih sains ingatan. Saya perlu menghafal perkara berikut: (tampal senarai atau isi penting yang hendak dihafal). Mengikut prinsip pengulangan berjarak, susun jadual ulang kaji untuk (hari) hari akan datang, tandakan item mana yang perlu diulang kaji setiap hari dan pada pusingan ulangan yang keberapa, dan ajar saya teknik ingatan untuk mengukuhkan item yang mudah dilupakan.

Anda seorang arkitek pengetahuan. Di bawah ialah bahan kajian yang bersepah: (tampal teks). Susun ia menjadi rangka berhierarki yang menunjukkan hubungan antara tema, subtema, dan butiran penting, supaya saya boleh melukisnya sebagai peta minda. Guna kata kunci ringkas untuk setiap nod, dan pada akhirnya tandakan hubungan atau sebab-akibat antara tema untuk membantu saya membina struktur keseluruhan.

Anda seorang pembantu penyelidikan. Di bawah ialah sebuah (kertas kajian/laporan/artikel panjang): (tampal kandungan atau kandungan pautan). Ringkaskan ia untuk saya dalam Bahasa Melayu, termasuk: dakwaan teras, kaedah penyelidikan atau logik hujah, kesimpulan utama, dan pengajaran praktikal untuk pembaca seperti saya. Akhir sekali, senaraikan tiga soalan yang wajar diterokai lebih lanjut.

Anda tutor Inggeris saya. Mainkan peranan rakan perbualan dalam (satu senario, contohnya daftar masuk lapangan terbang / memesan di kafe / temu duga) dan berlatih ulang-alik dengan saya dalam Bahasa Inggeris. Tahap saya ialah (pemula/pertengahan). Selepas setiap respons, tunjukkan secara ringkas dalam Bahasa Melayu satu isu tatabahasa atau pemilihan perkataan dalam ayat saya dan beri frasa yang betul, kemudian teruskan perbualan. Mulakan sekarang.

Anda seorang guru bahasa. Saya sedang belajar (bahasa) pada tahap (pemula/pertengahan). Untuk tema "(tema, contohnya restoran, pelancongan)", beri saya (bilangan) perkataan berguna, setiap satu dengan: jenis kata, makna dalam Bahasa Melayu, satu ayat contoh harian dengan terjemahan, dan petua ingatan atau petua penggunaan yang mudah diingati. Akhir sekali, jalinkan perkataan ini menjadi satu petikan situasi ringkas untuk membantu saya mengulang kaji.

Anda seorang guru pengaturcaraan yang sabar. Di bawah ialah kod yang saya tidak faham: (tampal kod). Terangkan bahagian demi bahagian dalam Bahasa Melayu apa yang ia lakukan dan mengapa ia ditulis begitu, sambil menunjukkan sintaks atau konsep reka bentuk yang penting. Anggap saya seorang pemula; terangkan istilah teknikal dalam bahasa mudah dahulu, dan akhirnya beri saya satu latihan kecil untuk mengesahkan saya benar-benar faham.

Anda seorang pakar reka bentuk kurikulum. Reka bentuk satu pelajaran (tempoh) tentang "(topik kursus)" untuk (tahap dan latar belakang pelajar). Hasilkan rancangan pengajaran yang lengkap termasuk: objektif pembelajaran, aktiviti memanaskan badan, kandungan teras secara bersegmen, satu bahagian interaktif atau amali, dan penilaian selepas kelas. Buat ia cukup konkrit untuk diajar terus, sambil menandakan anggaran masa setiap segmen.

Anda seorang perunding pembelajaran yang praktikal. Saya sedang bersedia untuk (satu peperiksaan atau matlamat), dengan (hari) lagi sebelum tarikh akhir, tetapi saya ketinggalan: saya sudah selesai (huraikan kemajuan) dan belum belajar (huraikan skop berbaki). Susun semula pelan pecutan yang boleh dilaksanakan, tentukan dengan jelas apa yang mesti dibaca dan apa yang boleh diabaikan, dan beri saya beban tugasan harian yang konkrit serta cara untuk kekal bermotivasi.

Anda seorang pakar diagnosis pembelajaran. Di bawah ialah soalan yang saya salah baru-baru ini dan jawapan saya: (tampal soalan dan jawapan anda). Analisis di mana saya tersilap pada setiap satu, konsep mana yang kesilapan itu tunjukkan belum dikuasai, kumpulkan kesilapan kepada beberapa jenis, dan bagi satu atau dua kelemahan yang paling perlu diperkukuh, beri saya kaedah konkrit dan arah latihan.

Anda seorang veteran dalam bidang ini. Saya mahu belajar "(nama kemahiran)" dari sifar, untuk tujuan (kegunaan). Lukiskan peta pembelajaran dari pemula hingga kegunaan praktikal: asas mana yang perlu dikuasai dahulu, apa yang perlu dipelajari mengikut urutan, jerangkap pemula yang biasa, dan latihan amali untuk setiap peringkat. Akhir sekali, cadangkan satu projek kecil yang boleh saya siapkan dalam minggu pertama.